Чтение взрослых как педагогическая проблема

Совершенно случайно натолкнулась в журнале "Педагогика" на статью Т. Г. Браже "Чтение взрослых как педагогическая проблема" (Браже Т. Г. Чтение взрослых как педагогическая проблема // Педагогика. - 2003. - № 3. - С. 3-10).
Статья очень интересна и хорошо написана. В ней можно найти информацию о том что и как читают взрослые разных поколений, что влияет на круг чтения современных людей и, конечно, о роли библиотек и библиотекарей.
Приведу несколько цитат, которые показались мне важными или просто полезными.

Большое значение в современной жизни людей имеет профессиональное чтение. Квалификация специалиста, обретение им своего статуса в той или иной сфере немыслимы без постоянного повышения профессиональной культуры и квалификации через чтение учебной и научной литературы по своему профилю работы, без постоянного знакомства с увеличивающимися каждые четыре-пять лет вдвое потоком профессиональной информации. Выпадение из этого процесса грозит стагнацией, застоем, выход из которого более сложен, чем постоянное поддерживание знаний на должном уровне. (С. 4.)

Вопрос: как часто вы читаете профессиональную литературу? Делитесь ли прочитанным с коллегами? Обсуждаете ли понравившиеся или спорные моменты?

Что же читают взрослые, какими мотивами при выборе литературы они руководствуются? Исследователи отмечают, что среди мотивов значительно преобладают два: нормативное, или прагматическое чтение (т.е. для учебы, докладов, выполнения конкретного задания) и компенсаторно-релаксационное - с целью отвлечения от неприятных ситуаций, как психотерапевтическое средство, для отдыха. Если последнее раньше было характерно для определенных, не самых подготовленных групп читателей, то ныне это стало тенденцией и у высокообразованных людей, читательской элиты. (С. 6.)

Вопрос: а чем образованный человек отличается от высокообразованного? И что такое "читательская элита"? Какие у нее признаки?

Ведущую роль  удовлетворении запросов читателей играет библиотекарь как посредник между миром книжной культуры и личностью читателя. ... Уход от роли "Руководителя чтения" взрослого в пользу субъективных потребностей и возможностей читателя делает библиотекаря своего рода андрагогом; функция помощника, а не наставника в образовании или самообразовании взрослых выступает у него на передний план.

В этом качестве он необходимо должен обладать профессионализмом в области чтения, широкой эрудицией, позволяющей ему быть готовым к работе на любом уровне начитанности, тактом, ролью  ведущего, знанием вкусов читателя "изнутри". Библиотекари по сути своей профессии относятся к читательской элите. (С. 9.)

 А вообще, советую прочесть статью целиком. ну, и конечно, поделиться своими соображениями и андрагогической роли библиотекаря.

Как написать научную статью

Буквально вчера, просматривая профессиональную периодику, задумалась над вопросом, почему так мало интересных научных (!) статей по библиотечной тематике. Все мы готовы делиться опытом, описывать, спорить, размышлять и мечтать... но вот проводить исследования нас как-то не тянет.
Как ответ на мои вчерашние мысли сегодня мне попалась очень полезная статья В. В. Радаева "Как написать академический текст", с которой он приводит и объясняет 16 правил написания хорошей научной статьи от планирования до редакции.
Не буду их приводить полностью, поделюсь только вопросами, на которые автор предлагает еще раз себе задать перед тем как отправить статью в редакцию научного журнала.
В какой степени заглавие раскрывает тему вашей работы?
Дано ли обстоятельное описание исследования во введении к работе?
В чем состоит основной тезис работы? (от себя добавлю - легко ли его может выделить читатель после первого прочтения)
Есть ли в вашей работе критический аргумент и содержатся ли в ней критические оценки собственной позиции?
Все ли включенные в текст материалы непосредственно относятся к заявленной теме?
Хорошо ли связаны между собой основные части текста, построены ли переходы и связки между этими частями?
Не является ли заключение простым повторением кусков из основного текста?
Соблюдены ли требования к объему итогового текста?
Сумели ли вы вычистить текст от клише, эзотерики и сленга?
Четко ли определен жанр подготовленного текста, кому он адресован?
Сколько раз вы редактировали текст от начала и до конца?
Прошел ли текст через профессиональное редактирование и все ли замечания вами учтены? [С. 293]

Радаев В. В. Как написать академический текст / В. В. Радаев // Вопросы образования. - 2011. - № 1. - С. 271-293.

Но вопрос о том, почему так мало интересных научных статей в библиотечных журналах так мной и не решен... Может быть, вы мне поможете разобраться :)

Подпись к картинке: Никогда не видела, чтобы научную работу защищали с такой яростью...

Социокультурная динамика университетской библиотеки

Не могу удержаться не скопипастить с официального сайта библиотеки  информацию о том, что у Ольги Дмитриевны Опариной (главного библиотекаря НБ УрГУ, зав. Научно-методическим отделом и просто очень умной женщины) только что вышла в свет монография «Социокультурная динамика университетской библиотеки».

В монографии О. Д. Опариной представлен опыт библиотековедческого исследования социокультурного феномена университетской библиотеки в культурно-историческом ракурсе. Проанализированы процессы исторической эволюции университетской библиотеки в контексте развития высшего образования, факторы ее социальной динамики. Рассмотрено современное состояние библиотек, значительное внимание уделено актуальным проблемам динамики информационно-образовательной среды и социализации личности, перспективным библиотечным концепциям; показан опыт российских и зарубежных университетских библиотек.

Повышение роли информации и знания в обществе обусловливает необходимость в самоидентификации библиотеки университета. Поэтому данная работа адресована всем, кто имеет отношение к высшему образованию и библиотечному делу: специалистам вузовских библиотек, преподавателям и студентам высших учебных заведений, всем интересующимся библиотекой как феноменом культуры.

Про полезное и приятное

Наконец-то мне попал в руки 1й номер "Библиотечного дела 21 век" за 2009 г. Очень хотела я почитать статью Ю. В. Самодовой "Внедрение новых технологий в практику библиотек: приближают ли они времена "Библиотеки 2.0?" (С. 149-189). Всем интересующимся читать обязательно, так как статья представляет собой отличный обзор всевозможных дванольных технологий и сервисов. С одной стороны, это то, что я давно хотела сделать сама, но когда это было интересно мне - было неактуально для остального российского библиотечного сообщества, но с другой стороны, я очень рада, что это уже сделано кем-то другим. Особенно приятно, что и мой скромный вклад в освоение web 2.0 нашел отражение в данной работе. Нас с "Мышей" процитировали аж два раза.
В общем, подтверждаются слова Антона Попова о том, что "Блоги - новая сфера влияния" :)

Кольцевая почта : новый чемоданчик с информацией

Я уже рассказывала вам о такой полезной вещи в нашей библиотеке как кольцевая почта. В этот раз в нее поместили следующие журналы:
Библиотековедение № 1 за 2008 год. Много всего интересного от истории высших библиотечных курсов в России (Е. Б. Дундарева. С. 107-112) до эволюции библиографических терминов (М. Ю. Нещерет. С. 38-46)
Новости Международной федерации библиотечных ассоциаций и учреждений № 1 за 2008 год. Читать всем, кого интересуют международные библиотечные новости.
Библиотечное дело № 2 за 2008 год помимо прочих интересных материалов рассказывает о журнале, выпускаемом Библиотекой Белинского "Большая библиотека" (Ю. С. Подлубнова. С. 24-25).
А прочитав статью С. А. Езовой "Типы библиотекарей в ракурсе монологического взаимодействия с коллегами" (С. 43-44) сможете определить себя к какому-нибудь типу. Я сама теряюсь, либо библиотекарь-нарцисс, либо библиотекарь-энтузиаст.
Школьная библиотека № 1 за 2008 год содержит интересную, на мой взгляд, статью Ю. Н. Столярова "Библиотекарь, он же учитель : о взаимосвязи библиотечной и педагогической профессии" (С. 40-46) и ооооочень информативный материал, посвященный информационной культуре личности (во вкладке).
Журнал Библиотека № 2 за 3008 год в лице Э. Сукиасяна советует нам побольше обращать внимание на здоровье, та как "качество исполнения любой работы во многом зависит от настроения ее исполнителя, а настроение - от здоровья" (С. 60-61)

Читайте с удовольствием :)
Кстати, может быть вы читали что-то профессионально интересное и полезное в последнее время. Делитесь!

Кольцевая почта : профессиональные издания

У нас в библиотеке существует замечательный Научно-методический отдел, в котором работают исключительно умные, добрые, общительные и доброжелательные дамы. За любым вопросом личного и особенно профессионального характера я (да и не только я) всегда обращаюсь к ним.
Практически все периодические, справочные и другие профессиональные издания хранятся у них. Конечно, не всегда можно найти время, чтобы специально придти и ознакомиться с новыми поступлениями, у некоторых просто может и не возникнуть такого желания, а многие даже не знают, какие "богатства" хранятся в НМО. Поэтому методисты несколько раз в месяц запускают "Кольцевую почту", в которой собирают новые журналы или книги по библиотечной тематике, чтобы мы могли с ними ознакомиться. Журналы кладутся в портфельчик, и этот портфельчик курсирует по всем отделам библиотеки. А так как мы выписываем разные журналы, то, мне кажется, каждый сотрудник может найти в "Почте" что-то интересное для себя.

Сегодня в "Почте" я обнаружила целых девять журналов.
Во-первых, это "Научные и технические библиотеки" (2008, № 2). Выпуск посвящен докладам прошлогодней Крымской конференции, сделанных на секциях "Библиотечные кадры, профессия и образование", "Информационный рынок и формирование фондов", "Экологическая информация и экологическая культура". А так же несколько статей, посвященных электронным ресурсам. Внимательно буду читать статью Ф. С. Воройского и К. А. Колосова "Основные технологические принципы разработки электронных библиотек гуманитарных вузов России".
"Молодые в библиотечном деле" 2007,№ 1/2)
Руководители, обратите внимание на статью Е. С. Бочарниковой "Планирование и развитие молодых библиотечных специалистов в Белгородской государственной универсальной научной библиотеке". А для всех остальных - статья Т. С. Макарнко "Молодежное библиотечное движение в России: прошлое, настоящее, будущее", особенно если вы не знаете, что "в России сформировалось и продолжает активно развиваться молодежное библиотечное движение".
В журнале "Новая библиотека" (2008, № 3) обратите внимание на "Образы библиотек и библиотекарей в русской поэзии ХХ века" М. Ю. Матвеева и "Опыт по созданию web-сайтов ЦБС города Туапсе" И. В. Боровских.
В журнале "Библиотека" (2008, № 1) я, конечно, буду читать статью Р. Тлукеевой "Традиционные и электронные ресурсы: состояние, проблемы,эффективность использования" и еще, наверное статью И. Скробот "Мастер-класс как форма профессионального образования"
В "Информационном бюллетене РБА" (2008, № 46) - доклад И. П. Бургер "Университетская библиотека: новые реалии - новый облик".
В "Школьной библиотеке" (2007, № 9/10) не буду ничего читать, просто посмотрю картинки, благ их там много.
Ну и остались три выпуска моего любимого "Библиотечного дела" (2007, №№ 17, 18 и 2008, № 1) который я читаю практически всегда от корки до корки. :)

А какие профессиональные журналы читаете вы?